云上咸安报道 又是一个平常的清晨，晨光微露，咸宁市泉都学校教师沈爱顺已如常守候在教室门口，用温暖的微笑迎接每一个学生的到来。

二十九载春秋，她以爱为养料，悉心浇灌幼苗成长；以智慧为明灯，不懈探索教学之道；以毅力为阶梯，持续实现自我超越……在无数个平凡日夜的坚守中，沈爱顺用行动深刻诠释着一位教育工作者的初心与使命。

以心换心，温暖学生成长路

夏日的午后，蝉鸣聒噪，教室里的风扇吱呀作响。学生小雨（化名）突然在课堂上呕吐不止，脸色苍白。沈爱顺赶忙上前，一边轻轻拍着小雨的背，一边询问她的情况。得知小雨是因为中暑和肠胃不适后，沈爱顺迅速用温水浸湿毛巾，小心翼翼地为小雨擦拭额头降温，并买来藿香正气水。

看着小雨服下药物，躺在临时搭好的简易床上休息，沈爱顺才松了口气。整个下午，她都守在床边，时不时摸摸小雨的额头，关注着她的体温变化，课后还为小雨补上了落下的课程。家长得知此事后，紧紧握住沈爱顺的手，眼中满是感激：“沈老师，真的太谢谢您了，把孩子交给您，我们一百个放心！”

如果说对小雨的照顾是教师的本能，那么对小林（化名）的关怀，则是沈爱顺教育情怀的深情流露。班上学生小林因家庭变故变得沉默寡言，成绩也一落千丈。沈爱顺看在眼里，疼在心里。放学后，她经常陪着小林聊天，带他去办公室补课，有时还会给他带热腾腾的饭菜。一个飘雪的傍晚，沈爱顺顶着寒风，步行半小时来到小林家。昏暗的灯光下，她与小林的家人促膝长谈，帮助他们梳理家庭问题，鼓励小林重拾信心。渐渐地，小林的脸上又有了笑容，成绩也逐步回升。当小林在期末作文中写道“沈老师就像冬日里的暖阳”时，沈爱顺感动得红了眼眶。

“教育的本质，是用一颗心温暖另一颗心。”在沈爱顺心中，班上的每一个学生都是她的孩子。因为对学生细致入微的关怀，沈爱顺多次被学生和家长评选为“最受欢迎教师”。

因材施教，点亮学生前行灯

教育是一门艺术，更是一场发现之旅。沈爱顺深谙此道，她坚信“每个学生都是独一无二的星星，我们要做的，就是帮他们找到最适合自己的发光方式”。

每接手一个新班级，沈爱顺都会花费大量时间，深入了解每个学生的性格特点、学习基础和兴趣爱好。小轩（化名）是个聪明但调皮的学生，对学习缺乏耐心。沈爱顺发现他对科技活动感兴趣后，便鼓励他参加学校的科技创新社团。在沈爱顺的引导下，小轩不仅在科技创新大赛中获得市级一等奖，学习态度也发生了巨大转变。

对于残疾生和学困生，沈爱顺更是倾注了大量心血。她为行动不便的残疾学生设计特殊学习方案，利用课余时间为学困生进行一对一辅导。

在她的课堂上，没有“后进生”，只有“待进生”。她坚信，只要给予足够的关爱和耐心，每个学生都能绽放属于自己的光彩。在她的努力下，所教班级的学生成绩稳步提升，学生们的综合素质也得到了全面发展。

这份教育成果，不仅体现在学生的进步中，也为她带来了诸多荣誉。她荣获咸安区优秀支教教师称号，她的体育优质课在2007年、2009年分别荣获区级二等奖，2010年，凭借出色的数学教学成果，她被市教育局评为“数学学科优秀教师”。

自我超越，攀登教育新高峰

在教育的道路上，沈爱顺始终保持着清醒的认知：只有不断提升自己，才能更好地教育学生。中专学历出身的她，面对现代教育的新要求，毅然决定参加成人高考，开启了一段自我超越的征程。

2016年春天，沈爱顺开启了边工作边学习的艰辛历程。白天，她在学校认真教学，处理各种班级事务；夜晚，当家人和孩子都进入梦乡后，她独自坐在书桌前，挑灯夜读。备考期间，她的笔记本上密密麻麻写满了知识点，书上也写满了批注。功夫不负有心人，经过两年的努力，她顺利考入湖北科技学院汉语言文学专业，并于2018年获得本科文凭。

拿到文凭的那一刻，沈爱顺没有丝毫懈怠。她积极投身教研工作，与同事共同探讨教学方法，参与听课、评课、磨课等活动，逐渐形成了独具特色的教学模式。

沈爱顺的努力在教学成果上开花结果，2020年，她精心制作的微课《用除法表示平均分》荣获国家级一等奖；在论文创作上，2001—2014年间，她的多篇论文在区级、省级、国家级获奖；在辅导学生方面，2012—2016年，她多次指导学生在书画、摄影、征文大赛及数学邀请赛中获奖；2013年，她指导学生在青少年科技创新大赛中荣获市级一等奖。这些荣誉，是她不断超越自我的有力证明。

二十九载春秋，沈爱顺始终怀揣一颗炽热的心，用爱与智慧书写着她与孩子们的精彩教育故事。

（融媒体记者：王媛媛 一审：董盈 二审：聂国力 终审：伍伟）