云上咸安报道 教育的真谛，是用温柔唤醒心灵，用坚守守护成长。在咸安区常收初级中学，初二班主任牟浪旗深耕班级育人一线，始终秉持“以生为本、关爱育人”的初心，用耐心包容化解学生心结，用温情陪伴治愈少年迷茫。面对亲情缺失、性格叛逆的特殊学生，她以润物无声的温情教育完成一场青春救赎，用平凡师爱点亮少年成长之路，生动诠释了新时代人民教师的责任与担当。

初心育人 温情守护少年成长

该校学生小原自幼父母离异，长期跟随祖辈生活，亲情陪伴严重缺失。祖辈粗放生硬的教育方式，让他长期处于压抑缺爱的环境中，逐渐缺乏安全感、性格敏感偏执。进入初中后，小原愈发冲动易怒，常因琐事与同学发生矛盾，用尖锐叛逆的外壳掩饰内心的自卑脆弱，逐渐封闭自我、疏离集体，出现厌学消极等问题，成为班级重点帮扶对象。

共情暖心 契机解锁心灵枷锁

2024年秋季学期接手班级后，牟浪旗细致观察、精准捕捉到小原的心理异常，摒弃说教批评的传统模式，坚持温柔陪伴、主动沟通，慢慢消解孩子的戒备心理。一次自习课上，小原贴身珍藏的瓷碗被同学不慎碰碎，承载着专属念想的物件破碎，让他瞬间爆发积压已久的负面情绪，课堂氛围骤然紧张。

面对突发状况，牟浪旗冷静处置，及时排查安全隐患、稳住课堂秩序，全程未加以呵斥和批评。她共情理解小原的委屈与难过，温柔安抚其躁动情绪。课后，她专门一对一谈心开导，真诚的包容与体谅，让长期处于否定与训斥中的小原深受触动，彻底卸下心理防备，主动倾诉内心的孤独与成长困境。

精准施策 静待学子向阳蜕变

找准问题症结后，牟浪旗结合学校帮扶机制，从学习、生活、心理、人际、家校五个维度，为小原量身定制个性化帮扶方案。学习上及时肯定进步、疏导学业压力；生活上细致关怀，填补孩子缺失的亲情温度；主动搭建桥梁，引导同学友善包容，助力他融入集体；常态化入户家访、对接监护人，纠正粗放育儿方式，凝聚家校育人合力。

日复一日的温情陪伴与精准引导，让小原实现脱胎换骨的蜕变。如今的他褪去叛逆戾气，变得谦和开朗、积极上进，主动参与班级活动、认真投入学习，彻底融入温暖的班集体。学期末，小原亲笔写下感谢信，致谢老师的温柔教诲。

一直以来，常收初级中学始终坚持五育并举、育心育人并行，通过常态化心理筛查、主题班会、心理讲座、安全教育、法治进校园等多元形式，织密学生心理健康防护网，细化特殊学生帮扶机制，用心呵护每一位未成年人成长。

（通讯员：程朝贵 一审：李萌 二审：聂国力 终审：伍伟）